Con el objeto de renovar información, incorporando paradigmas actuales para abordar el proceso de aprendizaje de la cultura escrita desde la educación inicial, profesionales del Departamento de Educación de Integra – región de Valparaíso están llevando a cabo las jornadas de formación denominadas “Entrar a la cultura escrita para romper las desigualdades”, instancia enmarcada en la Política de Calidad Educativa de la institución y que está dirigida a directoras y educadoras de los jardines infantiles y salas cuna de la región.

El objetivo de estas jornadas es orientar el trabajo pedagógico de los equipos educativos, a través de un enfoque y un programa de trabajo que favorezca el desarrollo del lenguaje verbal en niños y niñas de 0 a 5 años.  En este sentido, se busca fortalecer el liderazgo pedagógico de las educadoras, para que puedan desarrollar prácticas transformadoras en aula y favorecer aprendizajes de calidad en el ámbito del desarrollo del lenguaje verbal, permitiendo así que los niños y las niñas, desde temprana edad, tengan acceso a la cultura escrita para romper las desigualdades y favorecer un mejor despliegue de todo su potencial.

Serán tres las jornadas que se llevarán a cabo este año, cada una de ellas con distinto objetivo. La primera, se realizó esta semana en Viña del Mar y en ella participaron más de 50 educadoras y directoras de jardines; quienes abordaron aspectos conceptuales que les van a permitir profundizar en la propuesta metodológica y contar con herramientas de trabajo más concretas en esta línea.

Loreto Barbieri, jefa del Departamento de Educación de Integra, explicó que «aparece un desafío desde el rol de cada uno de nosotros, los adultos; emitiéndose agentes educativas, educadoras, las familias y los propios niños, de entender que en este enfoque la invitación es a ser mediadores culturales, a poder disponernos como un facilitador, como un puente entre los niños, el aprendizaje del medio y un entorno que naturalmente lo dispone y lo enfrenta a un contexto escrito”.